Il senior amplificato

Il senior amplificato

Luca Milan
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Table of Contents

Ringraziamenti›

  • Ringraziamenti
  • Patto con il lettore

Apertura›

  • Perché questo libro
    • Chi è il Senior amplificato
    • Oltre le istruzioni: la cabina di pilotaggio
  • Introduzione: che cosa deve sopravvivere a una sessione
    • Che cosa si ha davanti
    • Ciò che conta è il rapporto, non la risposta
    • Memoria e cognizione non sono la stessa cosa
    • Una parola già in circolazione
    • Da dove parte il libro
  • L’esperimento
    • Il disegno
    • I limiti
    • Cinque domande da portare nel tuo contesto
  • Fondamenti: tre livelli da non confondere
    • Il principio: ciò che deve restare vero
    • Il metodo: come orientare la scelta
    • L’implementazione: la forma scelta adesso
    • Perché questa distinzione conta con un agente
    • Il giudizio deve sopravvivere alla scelta
    • Il prompt orienta, la scheda ricorda

Parte 1 — Scegliere la direzione›

  • La frattura
    • Il fattore limitante si è spostato
    • Non è un aggiornamento, è una frattura
    • Perché le due tentazioni sbagliano bersaglio
    • Che cosa resta
    • Una parola che dice troppo
  • Il giudizio
    • L’esperienza fornisce i precedenti
    • Il giudizio sceglie nel caso presente
    • Perché il giudizio è situato
    • Che cosa può portare l’agente
    • Il confronto non è ancora un metodo
  • La cooperazione
    • Che cosa manca a una conversazione per essere un metodo
    • Quando la cooperazione si impoverisce
    • Progettare il rapporto
    • Il punto di contatto
  • Il mandato
    • Un compito nomina un’azione, un mandato rende esplicita la delega
    • La brevità non è il problema
    • L’unità della delega
    • Mandato e specifica
    • Dal perimetro allo spazio
  • L’autonomia
    • La domanda sbagliata
    • Un’autonomia che si gradua
    • Il perimetro definisce lo spazio
    • Quando la decisione torna al Senior
  • L’arresto
    • Fermarsi non è fallire
    • Il limite va dichiarato prima
    • Dal principio al comportamento
    • Quando il mandato non basta più
  • La verifica
    • La plausibilità non basta
    • Serve un oracolo con provenienza indipendente
    • La verifica si progetta prima
    • Una prova non è ancora patrimonio
  • La persistenza
    • Il giudizio, da solo, non sopravvive
    • Conservare tutto non basta: la trappola dell’archivio
    • Che cosa merita una traccia
    • I collegamenti contano quanto il contenuto
    • Chi scrive la traccia
    • La persistenza non basta
    • Che cosa diventa patrimonio
  • Il contesto
    • Ricordare non è il problema
    • La memoria conserva, il contesto seleziona
    • Perché il contesto è la risorsa che conta
    • Dal recupero all’amplificazione

Parte 2 — Costruire i binari›

  • L’architettura
    • Prima una mappa dei dettagli
    • La natura di SAF
    • La configurazione che guida
    • Il punto in cui SAF entra nel ciclo di Claude
    • La proprietà della memoria, su tre livelli
    • La memoria: indice e grafo
    • La proprietà dei file di Claude Code
    • Ontologia e grammatica
    • I documenti
    • La cerimonia
    • Principio, metodo, implementazione
    • Ricette
  • Il caso
    • Chi rientra per primo
    • A mano libera
    • Che cosa chiedo all’harness
    • La board
    • I binari e la direzione
    • Principio, metodo, implementazione
    • Ricette
  • Glossario
    • Accesso semantico
    • Agente
    • Autonomia
    • Binario di scrittura
    • Board
    • Ciclo di sviluppo
    • Cognizione persistente
    • Contesto
    • Context rot
    • Copia di lavoro
    • Distillazione
    • Entità
    • Framework agentico
    • Giudizio ingegneristico
    • Giudizio situato
    • Grammatica
    • Implementazione
    • Mandato
    • Memoria
    • Metodo
    • Modello linguistico
    • Modello operativo
    • Ontologia
    • Oracolo
    • Pair
    • Principio
    • Punto di estensione
    • Regola di dominio
    • SAF (Senior Amplification Framework)
    • Scheda
    • Senior amplificato
    • Sistema agentico
    • Skill (nel metodo)
    • System Harness
    • Traccia cognitiva
    • Verbo
Il senior amplificato/Apertura

Apertura

Prima dei capitoli, quattro testi.

  • La nota dell’autore dice perché il libro nasce.
  • L’introduzione fissa il problema da cui tutto parte: che cosa deve sopravvivere a una sessione di lavoro con un agente.
  • L’esperimento espone il disegno con cui provo a rispondere, i suoi limiti e la condizione che lo smentirebbe.
  • I fondamenti separano i tre livelli — principio, metodo e implementazione — che i capitoli daranno per acquisiti.

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Perché questo libro

In this part

  • Perché questo libro
  • Chi è il Senior amplificato
  • Oltre le istruzioni: la cabina di pilotaggio
  • Introduzione: che cosa deve sopravvivere a una sessione
  • Che cosa si ha davanti
  • Ciò che conta è il rapporto, non la risposta
  • Memoria e cognizione non sono la stessa cosa
  • Una parola già in circolazione
  • Da dove parte il libro
  • L’esperimento
  • Il disegno
  • I limiti
  • Cinque domande da portare nel tuo contesto
  • Fondamenti: tre livelli da non confondere
  • Il principio: ciò che deve restare vero
  • Il metodo: come orientare la scelta
  • L’implementazione: la forma scelta adesso
  • Perché questa distinzione conta con un agente
  • Il giudizio deve sopravvivere alla scelta
  • Il prompt orienta, la scheda ricorda